Αριθμητικές Διατάξεις με χάρτινα ρολά.

Στόχοι

-Αναγνώριση αριθμητικών συμβόλων

-Ενίσχυση της δεξιότητας της μέτρησης

-Ενίσχυση της λεπτής κινητικότητας (έμμεσος στόχος)

Υλικά

-Χάρτινα ρολά υγείας

-Μανταλάκια

Προεργασία

Βάφουμε με τα παιδιά τα ρολά σε διάφορα χρώματα, χρησιμοποιώντας τέμπερες. Όταν στεγνώσουν γράφουμε έναν αριθμό σε καθένα (ή κολλάμε αυτοκόλλητα). Είναι προτιμότερο να γράψουμε εμείς τους αριθμούς, ώστε να είναι ομοιόμορφοι και -κατά συνέπεια- εύκολα αναγνωρίσιμοι από τα παιδιά.

Ζητάμε από ένα παιδί να τοποθετήσει το υλικό σε μία σειρά, χωρίς να μας ενδιαφέρει η διάταξή τους, το αντίθετο μάλιστα, θέλουμε να είναι μπερδεμένοι. Το υλικό μπορεί να χρησιμοποιηθεί με πολλούς τρόπους.

Ανιούσα διάταξη: Εξηγούμε στα παιδιά ότι θα δημιουργήσουμε μία σειρά αριθμών, ξεκινώντας από τον μικρότερο και φτάνοντας στο μεγαλύτερο. Καλούμε ένα παιδί να πλησιάσει, να παρατηρήσει προσεκτικά τους αριθμούς και να επιλέξει τον μικρότερο. Στη συνέχεια, ζητάμε να βρει τον επόμενο αριθμό (ή τους 2 ή 3 επόμενους αριθμούς), να τους τοποθετήσει δίπλα-δίπλα και να τους "κουμπώσει" με ένα μανταλάκι. Η διαδικασία συνεχίζεται και με άλλους παίκτες έως ότου εξαντληθούν τα ρολά.

Κατιούσα διάταξη: Ακολουθείται η ίδια διαδικασία, αλλά αυτή τη φορά από τον μεγαλύτερο αριθμό στον μικρότερο.

Από έναν τυχαίο αριθμό: Ζητάμε να φτιάξουν μία αριθμογραμμή, ξεκινώντας από έναν οποιοδήποτε αριθμό (που θα υποδείξουμε εμείς ή που θα επιλέξει το ίδιο το παιδί). Είναι σημαντικό να ενισχυθεί η δεξιότητα της αρίθμησης και να μπορούν τα παιδιά να συνεχίζουν την αρίθμηση, χωρίς να ξεκινούν πάντα από το 1 ή το 0. Στις φωτογραφίες παρακάτω, δίνονται δύο παραδείγματα, στην πρώτη ξεκινούν από το 5 και στη δεύτερη από το 7…

Ποιοι αριθμοί λείπουν; Σε μια διαμορφωμένη διάταξη όπως αυτές παραπάνω, ζητάμε από τα παιδιά να παρατηρήσουν τους αριθμούς και εν συνεχεία, να κλείσουν τα μάτια τους. Αφαιρούμε 1 (ή 2 ή 3 αριθμούς) και τα παιδιά αφού ανοίξουν τα μάτια τους, πρέπει να εντοπίσουν αυτούς που αφαιρέσαμε.

Ξεμπερδέψτε τους αριθμούς: Με τον ίδιο τρόπο, κλείνουν τα μάτια και αλλάζουμε θέσεις σε 1 ή 2 αριθμούς, τροποποιώντας τη διάταξή τους. Ανοίγουν τα μάτια και τοποθετούν τους αριθμούς στη σωστή τους θέση.

Ζητάμε τέλος, μα προτείνουν τα παιδιά εναλλακτικούς τρόπους χρήσης του συγκεκριμένου υλικού. Έχουμε διαπιστώσει αρκετές φορές, ότι τα παιδιά μας εκπλήσσουν με την πρωτοτυπία των ιδεών τους. Μπορούν και παραλλάσσουν με μοναδικό τρόπο τις οδηγίες μιας δραστηριότητας ή κανόνες παιχνιδιών.